Colmos
¿Cual es el colmo de un toro?
Recibir una carta delatora.
¿Cuál es el colmo de una actriz?
Ensayar para ser más linda.
¿Cual es el colmo de un nadador?
Salir volando cuando nada estilo mariposa.
Cual es el colmo de dos pajaritos recién casados?
Brindar con al copa de los árboles.
Adivinanzas
En todas las casas teje
y allí dónde nunca miras duerme
La araña
Dos pinzas tengo,
Camino hacia atrás,
Vivo en el agua
De río o de mar.
El cangrejo
Llevo mi casa al hombro,
Camino sin tener patas
Y voy dejando mi huella
Con un hilito de plata.
El caracol
Poemas
Allí va mi corazón
Que no quiere seguir conmigo,
Le pregunte con quien quiere estar
Me contestó que contigo.
No prometas amarme por toda la eternidad
No importan amores largos
Importa su intensidad.
Mami….
te regalo once rosas
Para que contigo complete la docena.
Hugo Suarez
6º B
lunes, 22 de diciembre de 2008
Éxtasis
Esta droga de diseño, el 3,4-metilendioximetanfetamina, más conocida como éxtasis, proporciona a sus consumidores una intensa sensación de bienestar. Sin embargo, su consumo provoca diversos efectos adversos.
Libro electrónico
El concepto de libro electrónico se convirtió en realidad a finales de la década de 1990 con la comercialización de varios dispositivos. Estas máquinas permiten a los usuarios descargar textos de Internet y leerlos en un equipo portátil. El libro electrónico modelo RCA REB1100 que se muestra aquí tiene el tamaño de un libro de bolsillo. Su duración oscila entre 20 y 40 horas después de recargar la batería, alberga un mínimo de 8.000 páginas de texto e incluye un módem interno.
La tecnología en miniatura
La invención del microchip permitió reducir el tamaño de los ordenadores: primero fue posible colocarlos encima de la mesa y, más tarde, llevarlos en la mano. Los ordenadores sirven para almacenar archivos, hacer cálculos matemáticos, enviar y recibir correos electrónicos, navegar por Internet...
¿QUÉ SON LAS BRUJAS?
La brujería pertenece al terreno de las supersticiones. El que cree en la magia negra (que no tiene nada que ver con los ilusionistas y la magia blanca) está convencido de que entre nosotros existen personas que tienen acceso a poderes sobrenaturales. Se supone que las brujas están al servicio del diablo, que les ha dado poderes mágicos. Con estos pueden causar daño a otras personas; y con la ayuda de amuletos y hechizos son capaces, por ejemplo, de provocar una tormenta o una enfermedad, o de dejar estéril a alguien. Además, disponen, en teoría, del ‘mal de ojo’, con el que pueden llegar a matar a un enemigo.
Las brujas eran originalmente curanderas con amplios conocimientos de la naturaleza. Hacían pócimas con hierbas desconocidas, que podían curar catarros o despertar el amor en una persona. Se las imaginaba volando sobre una escoba, y eran capaces de convertirse en un gato y de hacerse invisibles. En las leyendas y los cuentos, suelen aparecer viejas, enjutas, encorvadas, con nariz ganchuda, un pañuelo en la cabeza, un bastón y un gato negro en el hombro.
Las brujas eran originalmente curanderas con amplios conocimientos de la naturaleza. Hacían pócimas con hierbas desconocidas, que podían curar catarros o despertar el amor en una persona. Se las imaginaba volando sobre una escoba, y eran capaces de convertirse en un gato y de hacerse invisibles. En las leyendas y los cuentos, suelen aparecer viejas, enjutas, encorvadas, con nariz ganchuda, un pañuelo en la cabeza, un bastón y un gato negro en el hombro.
¿Sabías que…..
Una planta carnívora
Las dos láminas de la hoja de la Venus atrapamoscas, una planta carnívora, forman una superficie atractiva para insectos y otros animales. Menos de un segundo después de que la rana active los pelos disparadores, que son una especie de espinas dispuestas en la hoja, las dos láminas se cierran para atrapar a la víctima entre sus espinas entrelazadas.
Las dos láminas de la hoja de la Venus atrapamoscas, una planta carnívora, forman una superficie atractiva para insectos y otros animales. Menos de un segundo después de que la rana active los pelos disparadores, que son una especie de espinas dispuestas en la hoja, las dos láminas se cierran para atrapar a la víctima entre sus espinas entrelazadas.
INFOTECA
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Mi primera encarta
Diccionarios Encarta
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Reglamento de Biblioteca EPB Nº 55
1. Los usuarios de la Biblioteca serán estudiantes y docentes.
2. Los usuarios deberán cuidar y preservar las obras de la biblioteca escolar, haciéndose responsables en caso de roturas, manchas o pérdida del material.
3. Los usuarios podrán acceder a las obras de la biblioteca escolar de dos formas: por préstamo en Sala, o por préstamo a Domicilio.
4. En el primer caso, la bibliotecaria dejará constancia de la obra consultada o prestada en un registro destinado a tal fin.
5. En el caso del préstamo a domicilio, el usuario contará con una credencial de asociación a la biblioteca escolar, y dicho préstamo se registrará en una ficha que deberá conservarse hasta su devolución.
6. Los préstamos a domicilio serán por el tiempo de una semana, con posibilidad de renovación por una semana más.
7. El usuario no podrá tener más de tres obras en su poder en préstamo a domicilio.
8. No se podrá ingresar con golosinas, helados o bebidas.
9. En Biblioteca se permanecerá en silencio.
El presente reglamento se encuentra sujeto a modificaciones.
2. Los usuarios deberán cuidar y preservar las obras de la biblioteca escolar, haciéndose responsables en caso de roturas, manchas o pérdida del material.
3. Los usuarios podrán acceder a las obras de la biblioteca escolar de dos formas: por préstamo en Sala, o por préstamo a Domicilio.
4. En el primer caso, la bibliotecaria dejará constancia de la obra consultada o prestada en un registro destinado a tal fin.
5. En el caso del préstamo a domicilio, el usuario contará con una credencial de asociación a la biblioteca escolar, y dicho préstamo se registrará en una ficha que deberá conservarse hasta su devolución.
6. Los préstamos a domicilio serán por el tiempo de una semana, con posibilidad de renovación por una semana más.
7. El usuario no podrá tener más de tres obras en su poder en préstamo a domicilio.
8. No se podrá ingresar con golosinas, helados o bebidas.
9. En Biblioteca se permanecerá en silencio.
El presente reglamento se encuentra sujeto a modificaciones.
“Maratón Nacional de Lectura”
Mejoremos juntos las oportunidades educativas de los niños, un libro puede hacer la diferencia.
La Maratón Nacional de Lectura de Fundación Leer es un evento no competitivo dedicado a celebrar la lectura durante un día simultáneamente en diferentes puntos de la Argentina. Cientos de miles de niñas, niños, jóvenes y adultos comparten, escuchan y leen cuentos, y realizan actividades motivadoras de la lectura a partir de una guía con sugerencias provistas por Fundación Leer.
El propósito de este evento educativo, que es gratuito para las instituciones que se inscriben, es que las niñas, los niños y jóvenes descubran, junto con sus familias y otros miembros de la comunidad, el placer de la lectura y la incorporen paulatinamente como hábito a sus vidas.
Más...
Otros proyectos
Proyecto de articulación
TIC
Mejoremos juntos las oportunidades educativas de los niños, un libro puede hacer la diferencia.
La Maratón Nacional de Lectura de Fundación Leer es un evento no competitivo dedicado a celebrar la lectura durante un día simultáneamente en diferentes puntos de la Argentina. Cientos de miles de niñas, niños, jóvenes y adultos comparten, escuchan y leen cuentos, y realizan actividades motivadoras de la lectura a partir de una guía con sugerencias provistas por Fundación Leer.
El propósito de este evento educativo, que es gratuito para las instituciones que se inscriben, es que las niñas, los niños y jóvenes descubran, junto con sus familias y otros miembros de la comunidad, el placer de la lectura y la incorporen paulatinamente como hábito a sus vidas.
Más...
Otros proyectos
Proyecto de articulación
TIC
Proyecto Biblioteca Escolar EPB Nº 55
Objetivo:
Automatizar el proceso de inventario.
Implementar reglamento.
Aplicar metodología de integración a la lectura.
Blog referente a la escuela.
Proceso de inventario
Reglamento
Se asignaran normas respectivas a biblioteca para salvaguardar los fondos bibliográficos.
Proyecto de Lectura
La propuesta será “La bolsita viajera” en el cual se propone integrar la lectura en el marco familiar de la comunidad de la escuela Nº 55 por medio de diferentes géneros, títulos y autores seleccionados. Las experiencias de las familias serán volcadas en un cuaderno destinado a tal fin.
Proyecto Blog 55
Se pretende informar e informatizar de las actividades escolares y eventos referentes a la escuela, teniendo como objetivo principal la inclusión de estudiantes al área informática.
Proceso de inventario
Mediante el proceso de inventario manual se pretende informatizar el mismo para resguardar su información.
Encuesta
Por medio de formularios electrónicos y manual se tomará en cuenta la satisfacción y sugerencias de los alumnos con respecto a biblioteca para aplicar mejoras en el servicio.
Automatizar el proceso de inventario.
Implementar reglamento.
Aplicar metodología de integración a la lectura.
Blog referente a la escuela.
Proceso de inventario
Reglamento
Se asignaran normas respectivas a biblioteca para salvaguardar los fondos bibliográficos.
Proyecto de Lectura
La propuesta será “La bolsita viajera” en el cual se propone integrar la lectura en el marco familiar de la comunidad de la escuela Nº 55 por medio de diferentes géneros, títulos y autores seleccionados. Las experiencias de las familias serán volcadas en un cuaderno destinado a tal fin.
Proyecto Blog 55
Se pretende informar e informatizar de las actividades escolares y eventos referentes a la escuela, teniendo como objetivo principal la inclusión de estudiantes al área informática.
Proceso de inventario
Mediante el proceso de inventario manual se pretende informatizar el mismo para resguardar su información.
Encuesta
Por medio de formularios electrónicos y manual se tomará en cuenta la satisfacción y sugerencias de los alumnos con respecto a biblioteca para aplicar mejoras en el servicio.
Quienes somos
Actualmente la EPB Nº 55 cuenta con un plantel compuesto por:
Directora: Baéz, Mónica
Vicedirectora: Torres, Leticia
Secretaria: Tarquini, Adriana
Bibliotecaria: Aranda Carolina
Personal auxiliar
Martinez María del Carmen
Ramirez Amalia
Villafañe Sara
Aranda Elio Gabriel
Pizarro Rosa Margarita
Cardozo Laura
Lagraña Elizabeth
Parra Colombo Cyntia
Peralta Elizabeth
Toledo Paula
Macerado Silvia
Docentes
Gadea Isabel
Corabalán Norma
Garro Marta
Valdatti María Eugenia
Passeri Gabriela
Reinoso María del Carmen
Massobrio Laura
Jaime Analía
Carranza Santos
Andrasnik Nancy
Aguirre Andrea
Moreno Claudia
Gómez Alejandra
Olmos Marisol
Abad Patricia
Quiroga Andrea
Barreto Gladys
Eyzaguirre Noemi Solorzano
Juarez Analía
Garro Marta
Osudar Vanesa
Ferreyra Osmar
Massobrio Laura
Maldonado Graciela
Alturo María Rosa
Valls Laura
Carrasco Gabriela
Villavicencio Roxana
Barata José
Valdiviezo María José
Silva Andrea
Fenl Daniela
Insfran María Angélica
Fiorilo Diego
Castillo Alejandro
Cufre Sebastián
Rey Gretel
Muiño Daniela
Goitea Luis
Narvaez Mario
Espeche Crisian
Ferril Daniela
Rhill Miriam
Reseña histórica
Evolución
Los primeros pobladores de la zona se instalaron en la década del ´50. Hasta aquel momento solo unas pocas quintas, destinadas a pasar periodos de descanso de familias provenientes de la ciudad de Buenos Aires, alteraban el paisaje casi exclusivamente rural.
El crecimiento demográfico fue muy veloz y no estuvo acompañado por un crecimiento urbanístico de magnitud equivalente: escasez de caminos asfaltados, falta de iluminación y de líneas telefónicas y carencia de atención sanitaria; fueron los problemas cotidianos de aquellos primitivos pobladores. Muchos de ellos preocupados por lograr la resolución de los mismos y sintiendo la necesidad de organizarse crearon distintas instituciones vecinales. Surgieron así la Sociedad Julio Argentino Roca y la Cooperativa Pucará.
Creación
El expediente nº 2617-0898758/83 encuadra las gestiones iniciadas para la creación de la escuela con el nombre de Maestro Antonio Lambin. Las obras son realizadas por la empresa Brincons de acuerdo con lo pautado por el plan Sarmiento en un periodo fiscal de 55x66 mts., cedido para ese fin. Este plan, del gobierno provincial, consistía en la construcción de edificios escolares, siguiendo una estructura estandarizada.
Los conflictos
Las escuelas Nº 8 y 27 efectúan un relevamiento para detectar la matricula que se trasladaría ese mismo año, en el caso de crearse el nuevo establecimiento. La inscripción tentativa alcanza, aproximadamente, 500 alumnos.
¿Por qué crear una escuela para que comience a funcionar en agosto y no aguardar al siguiente ciclo lectivo? Recordemos que se trataba del fin del periodo autodenominado Proceso de Reorganización Nacional y se deseaba incluir dentro del balance de la gestión el mayor número de obras.
El traslado debería efectuarse de la manera menos conflictiva posible: muchas familias, aún domiciliadas muy cerca de la nueva escuela, no estaban dispuestas a cambiar a sus hijos en plano año lectivo. Por otra parte el cambio también afectaba al personal docente y auxiliar de las escuelas: desplazamientos, cambios de turno, excedentes, etc.
Así que lo que era anhelo de todos desde años atrás, se convertía en una imposición urgente y problemática para la comunidad educativa.
Por fin, el 2 de agosto de 1983 la Resolución Ministerial Nº 1258/83 crea la escuela, le asigna el nombre Maestro Antonio Lambin y el número 55.
Los primeros pobladores de la zona se instalaron en la década del ´50. Hasta aquel momento solo unas pocas quintas, destinadas a pasar periodos de descanso de familias provenientes de la ciudad de Buenos Aires, alteraban el paisaje casi exclusivamente rural.
El crecimiento demográfico fue muy veloz y no estuvo acompañado por un crecimiento urbanístico de magnitud equivalente: escasez de caminos asfaltados, falta de iluminación y de líneas telefónicas y carencia de atención sanitaria; fueron los problemas cotidianos de aquellos primitivos pobladores. Muchos de ellos preocupados por lograr la resolución de los mismos y sintiendo la necesidad de organizarse crearon distintas instituciones vecinales. Surgieron así la Sociedad Julio Argentino Roca y la Cooperativa Pucará.
Creación
El expediente nº 2617-0898758/83 encuadra las gestiones iniciadas para la creación de la escuela con el nombre de Maestro Antonio Lambin. Las obras son realizadas por la empresa Brincons de acuerdo con lo pautado por el plan Sarmiento en un periodo fiscal de 55x66 mts., cedido para ese fin. Este plan, del gobierno provincial, consistía en la construcción de edificios escolares, siguiendo una estructura estandarizada.
Los conflictos
Las escuelas Nº 8 y 27 efectúan un relevamiento para detectar la matricula que se trasladaría ese mismo año, en el caso de crearse el nuevo establecimiento. La inscripción tentativa alcanza, aproximadamente, 500 alumnos.
¿Por qué crear una escuela para que comience a funcionar en agosto y no aguardar al siguiente ciclo lectivo? Recordemos que se trataba del fin del periodo autodenominado Proceso de Reorganización Nacional y se deseaba incluir dentro del balance de la gestión el mayor número de obras.
El traslado debería efectuarse de la manera menos conflictiva posible: muchas familias, aún domiciliadas muy cerca de la nueva escuela, no estaban dispuestas a cambiar a sus hijos en plano año lectivo. Por otra parte el cambio también afectaba al personal docente y auxiliar de las escuelas: desplazamientos, cambios de turno, excedentes, etc.
Así que lo que era anhelo de todos desde años atrás, se convertía en una imposición urgente y problemática para la comunidad educativa.
Por fin, el 2 de agosto de 1983 la Resolución Ministerial Nº 1258/83 crea la escuela, le asigna el nombre Maestro Antonio Lambin y el número 55.
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